Detalles de la búsqueda
1.
The impact of cooperative learning on peer relationships, intrinsic motivation and future intentions to do sport.
Psicothema;
31(2): 163-169, 2019 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31013241
2.
[Influence of the recording interval and a graphic organizer on the writing process/product and on other psychological variables]. / Influencia del intervalo de registro y del organizador gráfico en el proceso-producto de la escritura y en otras variables psicológicas.
Psicothema;
19(2): 198-205, 2007 May.
Artículo
en Español
| MEDLINE | ID: mdl-17425887
3.
Perfiles conductuales del alumnado con TDAH: Dominios y Subdominios del Cuestionario Five to Fifteen (FTF) / Behavioral profiles of students with ADHD Behavioral profiles of students with ADHD in Domains and Subdomains through the FTFPhoto By/Foto: Colored Lights
Rev. iberoam. psicol. (En línea);
13(3): 56-64, 2020. graf, tab
Artículo
en Español
| LILACS, COLNAL | ID: biblio-1224658
4.
Risk factors associated with cybervictimization in adolescence.
Int J Clin Health Psychol;
15(3): 226-235, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30487840
5.
Factors involved in making post-performance judgments in mathematics problem-solving.
Psicothema;
27(4): 374-80, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26493576
6.
Nuevos entornos de aprendizaje para la escritura: Sistemas de tutoría inteligente / New learning environments for writing: Intelligent tutoring systems
Pap. psicol;
40(2): 133-140, mayo-ago. 2019. graf, tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-183643
7.
Psychometric characteristics of the BRIEF scale for the assessment of executive functions in Spanish clinical population.
Psicothema;
26(1): 47-52, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24444729
8.
The impact of cooperative learning on peer relationships, intrinsic motivation and future intentions to do sport / Repercusión del aprendizaje cooperativo sobre las relaciones con los compañeros, la motivación intrínseca y las intenciones futuras de práctica deportiva
Psicothema (Oviedo);
31(2): 163-169, mayo 2019. tab, graf
Artículo
en Inglés
| IBECS (España) | ID: ibc-185222
9.
[Morphological awareness: development trends and patterns of evolution in kindergarten and primary education]. / La conciencia morfológica: tendencias de desarrollo y patrón evolutivo en Educación Infantil y Primaria.
Psicothema;
23(2): 239-44, 2011 Apr.
Artículo
en Español
| MEDLINE | ID: mdl-21504676
10.
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): prevalencia y características sociodemográficas en población reclusa / Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): prevalence and sociodemographic features in imprisoned population
Psicol. reflex. crit;
28(4): 698-707, out.-dez. 2015. tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-763125
11.
Factors involved in making post-performance judgments in mathematics problem-solving / Factores implicados en la evaluación post-ejecución de la resolución de problemas matemáticos
Psicothema (Oviedo);
27(4): 374-380, nov. 2015. tab
Artículo
en Inglés
| IBECS (España) | ID: ibc-144358
12.
Risk factors associated with cybervictimization in adolescence / Factores de riesgo asociados a cibervictimización en la adolescencia
Int. j. clin. health psychol. (Internet);
15(3): 226-235, sept.-dic. 2015. tab
Artículo
en Inglés
| IBECS (España) | ID: ibc-141769
13.
Alteraciones del funcionamiento ejecutivo en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y sus subtipos / Executive function alterations in attention deficit/hyperactivity disorder subtypes
Psicol. educ. (Madr.);
20(1): 23-32, jun. 2014. graf, tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-122566
14.
Psychometric characteristics of the BRIEF scale for the assessment of executive functions in Spanish clinical population / Características psicométricas de la escala BRIEF para la evaluación de funciones ejecutivas en población clínica española
Psicothema (Oviedo);
26(1): 47-54, ene.-abr. 2014. tab
Artículo
en Inglés
| IBECS (España) | ID: ibc-118606
15.
Funciones ejecutivas en niños y adolescentes: implicaciones del tipo de medidas de evaluación empleadas para su validez en contextos clínicos y educativos / No disponible
Pap. psicol;
35(3): 215-223, sept.-dic. 2014.
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-130924
16.
Hiperactividad-impulsividad y déficit de atención como predictores de participación en situaciones de violencia escolar / Hyperactivity-impulsivity and attention deficit as predictors of involvement in school violence situations
Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);
12(2): 185-202, jun. 2012. tab, ilus
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-119221
17.
La conciencia morfológica: tendencias de desarrollo y patrón evolutivo en Educación Infantil y Primaria / Morphological awareness: development trends and patterns of evolution in kindergarten and primary education
Psicothema (Oviedo);
23(2): 239-244, abr.-jun. 2011.
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-86589
18.
Violencia a través de las tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes de secundaria / Violence through information and communication technologies in secondary students
An. psicol;
27(1): 221-230, ene.-abr. 2011. tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-84329
19.
Un análisis de los modelos teóricos actuales de escritura y su relación con el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) / No disponible
Pap. psicol;
31(2): 211-220, mayo 2010. ilus
Artículo
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| IBECS (España) | ID: ibc-95526
20.
Efectos sobre la conflictividad escolar de un programa de educación en resolución de conflictos en tutoría / Effects on School Conflicts of a Conflict Resolution Program in Tutorship
Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);
9(2): 189-204, jun. 2009. tab, graf
Artículo
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| IBECS (España) | ID: ibc-119611